Consorcio Escolar CEP de Jaén
Nuestro consorcio nace de un análisis por parte de la Comisión Erasmus+ del CEP JAÉN de los indicadores homologados de los centros de su zona, así como los informes de los últimos cursos del Servicio de Inspección Educativa en coordinación con los Equipos de Orientación de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo en Jaén, hemos delimitado las siguientes necesidades prioritarias:
N1- Formación del profesorado y las asesorías para afrontar el cambio metodológico requerido por el marco normativo LOMLOE, hacia el enfoque metodológico y evaluación competencial del alumnado, que prime igualmente la competencia digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
N2- Necesidad de auxiliar a aquellos centros educativos que desean iniciar procesos de apertura y mejora a través de procesos de cooperación internacional y no cuentan con la capacidad para hacerlo de forma autónoma.
N3- Desarrollo de la competencia plurilingüe. Docentes y asesorías necesitamos formación en metodologías y enfoques que se adapten a este tipo de enseñanzas y palíen esta situación.
N4- Fomento y sensibilización sobre la igualdad de género y afectivo-sexual. El CEP JAÉN termina este curso un PROYECTO KA201 sobre esta temática y en el análisis llevado a cabo para ver el impacto del mismo, así como en el proceso de difusión hemos detectado que el alumnado de los centros de zonas rurales y desfavorecidas presenta niveles más bajos de sensibilización sobre estos temas (ausencia en los centros de protocolos y líneas de acción específicas), lo que contribuye a la aparición de actitudes discriminatorias que redundan en un alto índice de conflictos.
N5- Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son un imperativo para los próximos 3 años en los planes formativos del profesorado -según se recoge en la LOMLOE-, así como para los proyectos educativos de nuestros centros. El concepto de sostenibilidad medioambiental desde la perspectiva del agua en nuestra tierra será un objetivo clave de nuestro proyecto a través del cual trabajar de forma transversal la sostenibilidad y los valores de ecología medioambiental, aunque también emocional, repercutiendo así en una formación íntegra de nuestro alumnado.
